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孩子出现学习困难的现象怎么办?

2019-11-29 13:53 编者:上海禾新医院

  

  有些儿童尽管智力正常,但实际学业成绩远远低于同龄儿童应达到的水平。

  他们没有视力、听力的损害,但在听、讲、阅读、计算时显得能力不足。

  这些儿童尽管接受正规的学校教育,但无法从中获得应有的增益。

  这部分儿童被认为是学习困难儿童。

  学习困难的定义至今未能统一。美国定义为:“学习无能是指在获取与运用听、说、读、写、推理或算术能力上表现出重大困难的一群不同性质学习异常者的通称。"这些异常现象一般认为是由于中枢神经系统功能失常引起的。

  前苏联学者认为:“学习不良学生是那些比其他学生要花更多的时间和精力才能达到掌握知识技能的某种及格水平的学生。

  台湾儿童成长评估专家李淑芳主任提出:学业不良学生是学习成绩在一门课或两门课以上显著落后于一般水平的正常学生,不包括弱智、身体残疾和情绪困扰的儿童。”

  学习困难儿童的常见表现有:

  一、记忆缺陷

  学习困难儿童各方面记忆能力都明显低下。相对而言,他们的机械记忆比意义记忆好。

  二、注意力缺陷

  包括注意不足和注意过度。学习困难儿童注意力持续时间短、易分心,过分注意不重要的细枝末节而忽略重要的目标。

  三、语言障碍

  小学学习困难儿童,学前阶段往往存在语言障碍,他们不会说话,或不能对口头陈述或指令做出适当的反应。

  四、思维缺陷

  学习困难儿童思维发展水平明显落后于同龄优生。

  五、社交障碍

  学习困难儿童往往难以用语言表达思想,其社会交往能力极差,常常对人际关系产生错误的理解,对社会交往采取回避、不介入的态度。

  六、社会情感问题

  学习困难儿童自我意象不良,对挫折的承受力差,易焦虑、忧郁。学习困难儿童也较消极,较易退缩。

  造成学习困难的原因有生理因素及环境因素。

  生理因素包括:胎儿期、出生时和出生后的某种病伤造成轻度脑损伤或轻度脑功能障碍及遗传因素;

  而环境因素虽然不是学习困难的直接引发因素,但却是一个主要的影响因素。

  学习困难问题,往往在0-7岁的婴幼儿时期都已经出现苗头,但很多家长并没有注意到,也没有重视?将会错过了3岁之前早期治疗的黄金时期,所以儿童生长发育的早期评估非常重要,能早期发现孩子存在的问题,早期开始训练和解决宝宝的问题。
 

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